Oposiciones de Audición y Lenguaje (AL) en la Comunidad de Madrid
Convoca la Comunidad de Madrid y la convocatoria sale en el BOCM. La estructura del examen es la del Real Decreto 276/2007: un tema escrito (25 en el temario, tres sorteados) y una parte práctica, y después la programación y la unidad didáctica. Lo que cambia en la Comunidad de Madrid es la normativa con la que te corrigen.
El supuesto práctico de Audición y Lenguaje en la Comunidad de Madrid
El supuesto de AL describe un alumno con una dificultad concreta: retraso del lenguaje, trastorno del desarrollo del lenguaje, dislalias, disfemia, hipoacusia, alumnado con TEA sin lenguaje oral o con necesidad de un sistema aumentativo o alternativo de comunicación.
Se espera un plan de intervención logopédica escolar: qué se evalúa y con qué instrumentos, objetivos por dimensiones del lenguaje (forma, contenido, uso), actividades tipo, organización de las sesiones, coordinación con el tutor y la familia, y criterios de alta o de revisión.
El tribunal distingue rápido entre quien conoce las funciones del maestro de AL dentro del centro y quien describe una clínica: el trabajo en aula, la generalización y la colaboración con el profesorado son parte de la respuesta.
En la Comunidad de Madrid, la referencia curricular es Decreto 61/2022, de 13 de julio, de ordenación y currículo de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid, modificado por el Decreto 59/2024, de 12 de junio (áreas en lengua extranjera). Si el supuesto se sitúa en Infantil, la referencia pasa a ser Decreto 36/2022, de 8 de junio, de ordenación y currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid. Cualquier medida de atención a la diversidad se justifica con Decreto 23/2023, de 22 de marzo, de atención educativa a las diferencias individuales del alumnado.
Lo que más resta en la Comunidad de Madrid
- Escribir un informe clínico en vez de una intervención escolar: sin objetivos vinculados al currículo ni trabajo en el aula, el supuesto se queda fuera del papel del maestro de AL.
- Elegir un sistema aumentativo o alternativo de comunicación sin justificar por qué ese y no otro para ese alumno y ese contexto.
- Olvidar la generalización: sesiones individuales impecables que no se trasladan al aula, al patio ni a casa, y que por eso no cambian la comunicación del alumno.
A eso se suma, en la Comunidad de Madrid, citar normativa de otra comunidad o la versión anterior de la de aquí. Es el fallo que más cara sale porque el tribunal lo detecta en la primera línea: la referencia es Decreto 61/2022.
Qué mira el tribunal
- Dimensiones del lenguaje (forma, contenido y uso) como eje de la evaluación y de los objetivos.
- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación con criterio de elección, no como catálogo.
- Modalidad de apoyo justificada (aula ordinaria, pequeño grupo, individual) y su horario.
- Prevención y estimulación del lenguaje en Infantil como función propia del especialista.
- Coordinación con PT, orientación, tutor y servicios sanitarios, con normativa de la comunidad.
La normativa que tienes que citar en la Comunidad de Madrid
Un tribunal en la Comunidad de Madrid corrige con estas normas delante. Nombrarlas es el suelo; usar la que sostiene cada decisión, con su artículo, es lo que puntúa.
Normativa estatal
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), en la redacción dada por la LOMLOE
- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), por la que se modifica la LOE
- Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes
- Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria
- Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil
Normativa propia en la Comunidad de Madrid
Convoca la Comunidad de Madrid. Las convocatorias se publican en el BOCM.
- Currículo de Primaria Decreto 61/2022, de 13 de julio, de ordenación y currículo de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid, modificado por el Decreto 59/2024, de 12 de junio (áreas en lengua extranjera)
- Currículo de Infantil Decreto 36/2022, de 8 de junio, de ordenación y currículo de la etapa de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid
- Evaluación Orden 130/2023, de 23 de enero, de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en Educación Primaria
- Atención a la diversidad Decreto 23/2023, de 22 de marzo, de atención educativa a las diferencias individuales del alumnado
- Convivencia Decreto 32/2019, de 9 de abril, marco regulador de la convivencia, modificado por el Decreto 60/2020, y Ley 2/2010 de Autoridad del Profesor
Última convocatoria: Resolución de 2 de febrero de 2026 (BOCM de 12 de febrero), de convocatoria del proceso selectivo de ingreso en el Cuerpo de Maestros.
Lo que conviene saber en la Comunidad de Madrid
- Madrid llama "atención a las diferencias individuales" (Decreto 23/2023) a lo que otras comunidades llaman inclusión o diversidad. Usar su nombre exacto cuenta.
- La Orden 130/2023 reúne organización, evaluación y autonomía pedagógica de Primaria: es la norma de referencia para casi cualquier supuesto madrileño.
La normativa cambia: comprueba siempre en el boletín oficial que la norma sigue vigente antes de citarla en el examen. Este listado es el mismo con el que corrige Opositor AI y se revisa con cada convocatoria. Cada norma tiene su ficha con el título oficial completo y el enlace al boletín en el catálogo de normativa .
El temario de Audición y Lenguaje: 25 temas
El temario es estatal y no cambia de una comunidad a otra: en el examen se sortean tres y desarrollas uno. Estos son los 3 primeros.
- 1 La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la Institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
- 2 La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
- 3 El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización.
Audición y Lenguaje en otras comunidades
Otras especialidades en la Comunidad de Madrid
Preguntas sobre Audición y Lenguaje en la Comunidad de Madrid
¿Qué normativa cito en un supuesto de Audición y Lenguaje en la Comunidad de Madrid?
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La estatal (LOE modificada por la LOMLOE, el real decreto de enseñanzas mínimas de la etapa y el Real Decreto 276/2007 si hablas del proceso) y la propia en la Comunidad de Madrid: el currículo (Decreto 61/2022, de 13 de julio, de ordenación y currículo de Educación Primaria en la Comunidad de Madrid, modificado por el Decreto 59/2024, de 12 de junio (áreas en lengua extranjera)), la norma de evaluación (Orden 130/2023, de 23 de enero, de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica en Educación Primaria) y la de atención a la diversidad (Decreto 23/2023, de 22 de marzo, de atención educativa a las diferencias individuales del alumnado). Cítalas donde sostienen una decisión, no en bloque al principio.
¿Un supuesto de AL debe incluir la evaluación del lenguaje?
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Sí, aunque el enunciado traiga un diagnóstico. El tribunal espera que digas qué comprobarías, con qué instrumentos y en qué contextos antes de intervenir, porque la intervención se justifica con esa evaluación.
¿Opositor AI corrige con la normativa en la Comunidad de Madrid?
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Sí. Al crear la cuenta eliges Audición y Lenguaje y Comunidad de Madrid, y la corrección usa ese marco legal: detecta normas que faltan, citas erróneas y terminología desfasada, además de puntuar contenido, estructura y redacción. La primera corrección es gratis.
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