Oposiciones de Audición y Lenguaje (AL) en Cataluña
Convoca la Generalitat de Catalunya y la convocatoria sale en el DOGC. La estructura del examen es la del Real Decreto 276/2007: un tema escrito (25 en el temario, tres sorteados) y una parte práctica, y después la programación y la unidad didáctica. Lo que cambia en Cataluña es la normativa con la que te corrigen y el requisito de catalán.
El supuesto práctico de Audición y Lenguaje en Cataluña
El supuesto de AL describe un alumno con una dificultad concreta: retraso del lenguaje, trastorno del desarrollo del lenguaje, dislalias, disfemia, hipoacusia, alumnado con TEA sin lenguaje oral o con necesidad de un sistema aumentativo o alternativo de comunicación.
Se espera un plan de intervención logopédica escolar: qué se evalúa y con qué instrumentos, objetivos por dimensiones del lenguaje (forma, contenido, uso), actividades tipo, organización de las sesiones, coordinación con el tutor y la familia, y criterios de alta o de revisión.
El tribunal distingue rápido entre quien conoce las funciones del maestro de AL dentro del centro y quien describe una clínica: el trabajo en aula, la generalización y la colaboración con el profesorado son parte de la respuesta.
En Cataluña, la referencia curricular es Decret 175/2022, de 27 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació bàsica, modificat pel Decret 480/2024. Si el supuesto se sitúa en Infantil, la referencia pasa a ser Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil. Cualquier medida de atención a la diversidad se justifica con Decret 150/2017, de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu.
Lo que más resta en Cataluña
- Escribir un informe clínico en vez de una intervención escolar: sin objetivos vinculados al currículo ni trabajo en el aula, el supuesto se queda fuera del papel del maestro de AL.
- Elegir un sistema aumentativo o alternativo de comunicación sin justificar por qué ese y no otro para ese alumno y ese contexto.
- Olvidar la generalización: sesiones individuales impecables que no se trasladan al aula, al patio ni a casa, y que por eso no cambian la comunicación del alumno.
A eso se suma, en Cataluña, citar normativa de otra comunidad o la versión anterior de la de aquí. Es el fallo que más cara sale porque el tribunal lo detecta en la primera línea: la referencia es Decret 175/2022.
Qué mira el tribunal
- Dimensiones del lenguaje (forma, contenido y uso) como eje de la evaluación y de los objetivos.
- Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación con criterio de elección, no como catálogo.
- Modalidad de apoyo justificada (aula ordinaria, pequeño grupo, individual) y su horario.
- Prevención y estimulación del lenguaje en Infantil como función propia del especialista.
- Coordinación con PT, orientación, tutor y servicios sanitarios, con normativa de la comunidad.
La normativa que tienes que citar en Cataluña
Un tribunal en Cataluña corrige con estas normas delante. Nombrarlas es el suelo; usar la que sostiene cada decisión, con su artículo, es lo que puntúa.
Normativa estatal
- Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE), en la redacción dada por la LOMLOE
- Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre (LOMLOE), por la que se modifica la LOE
- Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, reglamento de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes
- Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria
- Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil
Normativa propia en Cataluña
Convoca la Generalitat de Catalunya. Las convocatorias se publican en el DOGC.
- Ley de educación Llei 12/2009, del 10 de juliol, d'educació (LEC)
- Currículo de Primaria Decret 175/2022, de 27 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació bàsica, modificat pel Decret 480/2024
- Currículo de Infantil Decret 21/2023, de 7 de febrer, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació infantil
- Atención a la diversidad Decret 150/2017, de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu
- Convivencia Decret 279/2006, de 4 de juliol, sobre drets i deures de l'alumnat i regulació de la convivència
- Organización de centros Decret 102/2010, de 3 d'agost, d'autonomia dels centres educatius, i Decret 155/2010 de la direcció dels centres
Última convocatoria: Resolució EDF/3865/2025, de 22 d'octubre, de convocatòria de concurs oposició per a l'ingrés a la funció pública docent.
Requisito de catalán
Hay que acreditar el nivel de catalán que exige la convocatoria (habitualmente el certificado de nivel de suficiencia, C1) o superar la prueba de lengua. Las pruebas pueden realizarse en catalán.
Lo que conviene saber en Cataluña
- En Cataluña el currículo de Primaria no va en un decreto propio: está dentro del decreto de educación básica (175/2022), que abarca también la ESO. Citarlo como "decreto de Primaria" es un error frecuente.
- La LEC es de 2009 y sigue siendo la referencia autonómica; el modelo de escuela inclusiva se apoya en el Decret 150/2017.
La normativa cambia: comprueba siempre en el boletín oficial que la norma sigue vigente antes de citarla en el examen. Este listado es el mismo con el que corrige Opositor AI y se revisa con cada convocatoria. Cada norma tiene su ficha con el título oficial completo y el enlace al boletín en el catálogo de normativa .
El temario de Audición y Lenguaje: 25 temas
El temario es estatal y no cambia de una comunidad a otra: en el examen se sortean tres y desarrollas uno. Estos son los 3 primeros.
- 1 La evolución de la educación especial en Europa en las últimas décadas: de la Institucionalización y del modelo clínico a la normalización de servicios y al modelo pedagógico.
- 2 La educación especial en el marco de la LOGSE y su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con necesidades educativas especiales.
- 3 El proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas especiales de los alumnos y de las alumnas y su relación con el currículo. Decisiones de escolarización.
Audición y Lenguaje en otras comunidades
Otras especialidades en Cataluña
Preguntas sobre Audición y Lenguaje en Cataluña
¿Qué normativa cito en un supuesto de Audición y Lenguaje en Cataluña?
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La estatal (LOE modificada por la LOMLOE, el real decreto de enseñanzas mínimas de la etapa y el Real Decreto 276/2007 si hablas del proceso) y la propia en Cataluña: el currículo (Decret 175/2022, de 27 de setembre, d'ordenació dels ensenyaments de l'educació bàsica, modificat pel Decret 480/2024) y la de atención a la diversidad (Decret 150/2017, de 17 d'octubre, de l'atenció educativa a l'alumnat en el marc d'un sistema educatiu inclusiu). Cítalas donde sostienen una decisión, no en bloque al principio.
¿Necesito catalán para opositar de Audición y Lenguaje en Cataluña?
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Hay que acreditar el nivel de catalán que exige la convocatoria (habitualmente el certificado de nivel de suficiencia, C1) o superar la prueba de lengua. Las pruebas pueden realizarse en catalán.
¿Un supuesto de AL debe incluir la evaluación del lenguaje?
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Sí, aunque el enunciado traiga un diagnóstico. El tribunal espera que digas qué comprobarías, con qué instrumentos y en qué contextos antes de intervenir, porque la intervención se justifica con esa evaluación.
¿Opositor AI corrige con la normativa en Cataluña?
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Sí. Al crear la cuenta eliges Audición y Lenguaje y Cataluña, y la corrección usa ese marco legal: detecta normas que faltan, citas erróneas y terminología desfasada, además de puntuar contenido, estructura y redacción. La primera corrección es gratis.
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